思想的力量，理想的光芒。京领全球领军校长系列，旨在全球范围内挖掘领军校长，用领军校长的思想力量引领行业发展，用领军校长的理想信念点燃奋斗激情，培养更多拔尖创新人才，用教育改变世界，用人才创造未来！促进社会进步，推动人类发展！年华易逝，但思想不灭；世事变迁，但理想永存。
2022年8月，Julian正式担纲惠灵顿（中国）首席总校长。他拥有20余年学校管理经验，最近8年在惠灵顿天津校区工作，先后担任校长及总校长。
Julian曾在北伦敦一所久负盛名的私立女校担任历史老师，并由此开启了自己的教学生涯。随后的18年里，他效力于惠灵顿（中国）的姊妹学校英国惠灵顿公学，直至2014年来华赴任。
惠灵顿（中国）以“成为全球最优质国际化全人教育的提供者”为愿景，积极营造富有人文关怀的国际社群，培养全面发展的、秉承惠灵顿价值观和具备优秀综合才能的学生，以使他们适应日新月异的世界并茁壮成长。
发展至今日，惠灵顿（中国）的学子们学术表现卓越，不仅在各项公开考试中成绩斐然，更屡获剑桥大学、牛津大学、常春藤联盟学府等世界各地顶尖高校录取。
惠灵顿（中国）首席总校长Julian Jeffrey：天津惠灵顿外籍人员子女学校是英国惠灵顿公学在海外的第一所合作学校，于2011年正式开校。为了确保新学校能在教育理念、对孩子的幸福关怀及教学质量方面做到最好，英国惠灵顿公学引入了年度评估程序，至今我们仍在使用这一程序。每年，外部专家会对我们集团的每所学校进行评估，并为学校和理事会出具一份评估报告，助力学校健康顺利发展。
2013年，作为评估团队中的一员，我第一次去到了天津惠灵顿，并在那里度过了一段美妙的时光。作为年度评估报告的一部分，我建议，如果天津惠灵顿与英国惠灵顿公学的老师能开展交流互换，将对学校大有裨益。当时，天津惠灵顿有一位历史老师申请交流，而我所在的历史组的其他老师不具备参与交流的条件，我便自告奋勇到天津惠灵顿交流工作了两个月。2013年底，时任天津校区校长找到我说，第二年夏天中学部校长的位置会有空缺，问我是否考虑接任。于是，我欣然接受了这个机会。
惠灵顿（中国）首席总校长Julian Jeffrey：我认为校长应该有很强的抗挫力、对于目标的专注力，以及理解他们工作背后的原因。一名优秀的校长必须坚定履行学校的发展愿景和使命，应该给同事、学生和家长加入学校的明晰的、有信服力的理由。
此外，校长在一所学校的工作时间必须相对较长。我们必须规划至少五年的工作，因为如果只做了两年就离开，那么很难给学校带来深远持久的改变。重要的是，校长需要让整个学校社群都感受到他对学校发展的投入与付出，而这些付出并非只是出于履行工作合约。如果校长不能做到对学校100%尽职尽责、坚守初心，那么也很难期望学校的其他同事做到这一点。
惠灵顿（中国）首席总校长Julian Jeffrey：我认为首先是帮助有志学子实现梦想。他们的梦想可以是进入牛津、剑桥、常春藤学府等全球顶尖学府，也可以是进入最好的艺术和设计学院，或是音乐学院。过去十年里，惠灵顿天津校区助力诸多学子在公开考试中取得优异成绩，并进入顶尖大学。
第二，让我倍感欣慰的是，惠灵顿天津校区已经从一个“小学校”发展成了天津地区规模最大的国际化学校。我们的幼儿园享有盛誉，课程融汇中西，并且精心打造了卓越的双语学习环境。在过去的五年里，看着我们的幼儿园逐步成长起来是很有成就感的，这一过程意义非凡。
第三，2021年惠灵顿天津校区迎来了建校十周年，这是另一大亮点。惠灵顿天津校区是惠灵顿（中国）旗下首个迎来建校十周年的校区。这意味着它已经是一个成熟的校区了，也构建起了茁壮成长的社群。学校在完善设施设备、绿化环境和教学楼建设上不吝投资，通过这些翻新改造，现在我们的校园环境更优美漂亮了，软硬件水平都在不断提升。
惠灵顿（中国）首席总校长Julian Jeffrey：我们学校会非常积极主动地与家长沟通。家长社群也是学校的一部分，他们可以参与学校的决策过程。如果家长不理解学校要做什么，或者学校的愿景是什么，那么他们和学校努力的方向会有所偏差，这会增加我们工作的难度。如果我们的教师、家长、员工和孩子们都能朝着同一个方向努力，说明这个社群秉持着相同的愿景，也认同我们做的事情。这样校长的工作也会变得容易很多。
关于学校管理的另一个经验，是确保让合适的人担任合适的领导职务。领导者必须是开明的，不害怕犯错，并勇于承认错误。从错误中学习使人进步。我真的很幸运，在这里，我有一支杰出的学术领导团队。正因为他们的努力工作、明智决定和给予我的支持，我的工作才变得较为轻松。
因此，我们必须取得一个平衡，因为家长是我们社群中的重要组成部分。用通俗的话来说，家长是我们的客户。学校的教职员工通常不会把学校当作企业，但其实家长就像是“消费者”，而教育则是我们的“产品”。家长需要了解我们为孩子们所提供的教育和付出的努力，以及最重要的，我们如何做到了真正对孩子负责。我们需要保证学生的安全，为他们开展合适的教育，培养他们全面发展，并具备各项生活技能。
此外，我们需要和家长开展同一层面上的沟通。作为校长，我需要了解家长的关注点是什么，他们对校园社群有什么想法。我们可能无法百分百落实家长的每一个建议，但应当认真倾听他们的意见，因为他们对市场和教育的理解角度可能与我们不尽相同。所以，与家长进行清晰的沟通是非常重要的。
惠灵顿（中国）首席总校长Julian Jeffrey：我们常说教师是学校最重要的一项资源，也是一位校长所能拥有的最好资源。如果你没有合适的教师，就无法提供优质的教育。我们需要挑选合适的教师，因此招聘程序真的很重要。我们需要确保我们招聘的人能够维护社群安全，保障出色的教学质量。我们希望聘用的人可以留在学校，而不是做两年就离开，因为这样他们无法与学生及其家庭建立紧密联系。我希望他们能一直在这里工作，这样他们才能更加了解生活和工作的社群。
此外，我们需要确保他们与学校有相似的价值观、理念和原则。如果这些能相互一致，教学经验的长短倒没有那么重要了。一名初入职场的年轻教师可以带来大量的新资源和新想法。而一名具备15年或20年教学经验的老师，则可以把其在不同国家、不同教学岗位上的的丰富执教经验带到我们学校。因此，我希望我们的教学团队汇聚不同年龄阶段的老师。更重要的是，他们需要了解、尊重当地文化，并与学校里来自世界各地的家庭协作。在惠灵顿天津校区，我们的学生来自32个不同的国家和地区。
我们员工的职业发展也非常重要。我们需要确保老师接受学生安全保护方面的培训，以及具备足够的专业能力来开展教学工作。因此，我们会非常认真地对待教师队伍，为他们提供各项培养和支持机会，让他们得到全方位的提升，这些都是员工支持工作的重点所在。
我们学校对那些就职于其他国家、其他学校的教师越来越具吸引力，因为我们可以为他们提供教师培训项目或深造机会。目前社群中就有员工正在接受相关培训与学习。应聘者知道他们能够通过我们学校获得顶尖的培训机会，这让学校更具人才吸引力。在我面试员工的时候，我常常会问：为什么想来惠灵顿？许多教师都会提到我们学校在教师专业发展领域享有盛誉。
我很高兴地看到，我们的老师从世界各地而来，而且他们都希望在自己的工作过程中获得更好的发展。每个人都想在自己的工作中变得更好，他们也希望我们的学校和集团可以提供这样的机会。
惠灵顿（中国）首席总校长Julian Jeffrey：首先，我们鼓励学生从小就勇于表达自我，积极参与到课堂中来。从学生的角度把新的想法带到课堂上，这对于高质量学习来说非常关键。毕竟，当学生从惠灵顿、惠立学校毕业后进入大学，乃至开启职业生涯后，都需要游刃有余地主动参与交流讨论，提供个人见解与想法，而不是坐在那里单向倾听和被动接受信息。
在我们的学校，教育和学习是师生之间共享的经历。双语教育贯穿于各阶段。我们的双语学校开设了相当严谨的双语课程，该课程由惠立教育研究院研发。双语教育不仅仅是基于语言学习的目标，也不只是用英语或中文上课，而是旨在培养学子成为双文化、对周边世界充满兴趣的人。双语教育的优势远远高于语言学习本身。
另一个特点是，我们的学生在课堂外的经历几乎与他们在课堂上的收获一样丰富。学生有大量机会参与体育、戏剧、音乐、表演等各类活动，帮助他们锻炼包括演讲技巧在内的诸多能力。因此，我们的学生在提升技能、交流想法以及培养创造力上投入了大量时间，并不是所有学校都有这样的教学特色。他们发展领导力、团队合作能力、独立能力和抗挫力。他们尝到了胜利的喜悦滋味，理解了如何从失败中汲取经验教训，学会了如何在家人和朋友面前展现自己。
基于这些他们可以在惠灵顿、惠立学校里收获的软技能，我认为他们已经准备好迈向学校之外更广阔的世界。对于学校来说，能做到这一点就是一项伟大的成就。
惠灵顿（中国）首席总校长Julian Jeffrey：我们的学生收获了令人难以置信的累累硕果。我们有一位全国高尔夫冠军，她将进入美国的一所大学学习，而且获得了该校全额高尔夫奖学金。我们有多位叔蘋奖学金获得者被牛津大学、剑桥大学和全球其他知名学府所录取。我们学校能够与叔蘋奖学金合作，为年轻人提供接受优质教育的机会，这让我感到非常自豪。
我想，我们都喜欢看到孩子们的成长，刚开始他们可能并不擅长说英语，但最终他们能够流利使用英语，并进入世界顶尖大学深造。令人惊喜的是，这些学生是在与英国成千上万以英语为母语的年轻人同台竞争，并且还能在学术能力方面战胜他们。他们的英语水平必须达到炉火纯青的程度，才能在学术语境中运用自如。
京领：随着疫情常态化，中国家长对国际学校是否有了新的期望和要求？贵校是否有计划来适应这些变化？
惠灵顿（中国）首席总校长Julian Jeffrey：我认为在过去的三年里，疫情对人们的生活造成了巨大影响，我们都希望它能尽快结束。对于学生及其家庭而言，学校教育也因此充满了不确定性。尽管如此，我很高兴地看到我们学校的线上教育已经非常纯熟，完全可以对学生进行各方面的支持。
从过去三年的考试结果来看，我们的学生成绩并没有因疫情受到影响。尽管大家普遍认为，对年幼的孩子进行有效的在线教学是比较困难的。这确实很难。但我们老师的专业能力非常出众，即便是面对年龄最小的孩子，也能够开展各种有趣的课程。我也注意到，家长们也认为学校应当积极支持和配合落实相关政策。
现在，对许多家长来说，美国或英国方向的学府极富吸引力，因为他们认为这些国家的学校受疫情影响已较小。有趣的是，从大学申请的统计数据来看，一些家长的关注点已转移到了保障学校教学及录取成果的稳定性和确定性上了。然而，当新冠在美国和英国肆虐时，很多家长都非常担心并犹疑是否还要把孩子送出国。父母们都希望在确保孩子安全的前提下，尽可能让他们接受最好的教育，获得学术认可，未来更上一层楼，这是很正常的诉求。对学校来说，这意味着必须在确保学生的健康安全和学校教学质量方面做出最大的努力。
此外，重视早期教育阶段的英语语言发展真的很重要。尽管幼儿园的孩子并不是每天都乐意于参与同学间的沟通交流，但我很高兴地看到，我们的幼儿园为了帮助学生提升英语水平，做出了各种积极尝试。帮助学生说英语是一个很大挑战，我认为在这方面我们已经做得非常出色了。
惠灵顿（中国）首席总校长Julian Jeffrey：作为首席总校长，我会前往各个学校，并在每个学校都待上一段时间。这样，我可以认识更多的教职员工，了解他们在学校的工作情况，与团队分享各种想法和工作经验，并提供支持和帮助，这对我而言是莫大的荣幸。我将竭尽所能带来新的想法，激发讨论，并构建教学专家的内部关系网络。
谈到双语教育，我们致力于架起东西方沟通的桥梁，在培养学生对东西方文化理解和尊重的同时，发展包括文化、语言、传统习俗等多方面的社群意识。我们希望提升大家对于不同文化间共性的理解，而不是聚焦于差异。
越来越多的家庭已经接受了双语教育的路线，这样的未来让人感到振奋。在这里，我和惠立教育研究院一起工作。惠立教育研究院既有中文，也有英文的专家。我们不仅为我们的双语团队和学习者提供帮助，也致力于为我们所有的国际家庭提供支持。这也是我工作的一个重要组成部分。
惠灵顿（中国）首席总校长Julian Jeffrey：这是个好问题。就面向未来的教育模式来说，我们集团的首要目标非常明确。通过教育，我们可以把年轻人聚集在一起，分享彼此的经验，尽管他们可能使用不同的语言或者拥有不同的文化背景。我认为，比起关注人与人之间的不同，让他们理解彼此之间的共同点，才是更重要、更深远的目标。对于教育来说，这真的非常重要。
此外，我们必须让孩子们认识并感知他们周围的世界。任何一所着眼未来发展的学校都会开设培养全球视野的特色课程。国际化的学校应该与全球公民一起思考、探讨这些全球话题。我们共享一个星球，我们在这个星球上共同生活和工作。这是我们的星球，我们理应珍惜、爱护它，并将它妥善交到下一代人手中。因此，我们深信与孩子们一起探索环境问题的解决方案、参与可持续发展项目，会为未来带去一些改变。
即使年纪尚轻，孩子们也能知道自己的所作所为可以产生何种影响。这会输出一种强大的推动力，不仅会推动他们未来的发展，也可以触及他们周围的成年人。如果孩子们可以推动变革，那么成年人当然也可以推动变革。惠灵顿（中国）的学子享有相对优越的生活，所以我们的孩子应当肩负起所在社群的责任，回馈社会，为他人提供服务。这也是惠灵顿、惠立教育中至关重要的组成部分。
为社群服务不仅是为他人生活提供帮助与便利，也会丰富我们自己的生活和经历。我们应该成为社群服务的榜样。培养服务意识是学校未来发展的一个关键部分，孩子们需要了解他们在这个世界上、社会中的位置，以及他们如何能够引发积极的改变。
惠灵顿（中国）首席总校长Julian Jeffrey：当我们不知道未来是什么样子的时候，就很难为未来做具体的准备。但我们可以尝试给孩子们提供机会，让他们成长为更有自信且全面发展的人才。他们需要感受到他们正在让周围其他人的生活变得更好，而不仅仅是自己的生活。因此，我们应该给孩子们在别人面前展示自我的丰富机会，无论是唱歌、跳舞，还是表演。我们必须让他们有机会在课堂上发言，向老师提问或与同学间相互提问，这样他们的自信心和理解力才能提高。
在这个层面上，通过彼此之间的思维挑战，将激发孩子们进行更好、更深入的思考，开展更深刻的交谈，开启更为丰富多彩的生活。在日常生活中，当我们出去旅游时，我们应该放眼周围，试着去了解所到之处的风土人情，而不仅仅是躺在海滩或酒店房间里休息。我们的思想要开放，要用包容的心态去接受新的经历和新的想法。我想，孩子们在学校里也可以做到这一点。例如，在幼儿园，孩子们为项目制学习所驱动，积极主动地投入学习活动。他们会得到有启发性的学习材料，自己去探索周围的世界。通过这些方式，孩子们将成为更具好奇心、参与度更高的学习者。
京领：您曾经说过，“我们的学子不应该是时代发展的被动接受者，而应该是主动面向未来、从容应对变化的全球公民”，那么，惠灵顿（中国）旗下学校将从哪些方向培养学生？
惠灵顿（中国）首席总校长Julian Jeffrey：我们的学校聚焦于可持续发展、环保以及人类社会共同关注的各个领域。这些问题不仅仅关乎天津、上海、杭州或南通四座城市，而是与整个中国乃至全世界都息息相关。我们的年轻人必须理解这些挑战，这也是我们所提供教育中的重要组成部分。
第二件事是我们的孩子需要明白，他们可以在这些全球挑战中有所作为。他们需要具备各项能力、理解问题并拥有信心，相信自己可以走到世界舞台上，应对他们所面临的问题。
放眼全球，关于可持续发展和环保最有趣的一些想法其实都来自于16、17、18岁的年轻人。这些年轻人了解他们所生活的世界，并希望在未来能为他们所处的世界创造一些不同。
我非常希望惠灵顿、惠立的学生在未来学有所成后，想要回到学校当老师。我认为老师是这个世界上最好、最有价值、最具吸引力的职业之一。孩子们亲身感受到我们的老师与他们这些年轻人一起工作学习时是多么快乐。我希望这能让他们受到启发，在未来也有可能踏上执教之路。
希望在我退休前，可以看到前几届的毕业学生中有更多的人回到我们学校当老师，这对我来说将非常鼓舞人心。希望学子们在展望个人未来职业发展方向时，可以回想到当初他们在惠灵顿、惠立学校所处的学习环境氛围是多么积极向上、多元开放，所接受的教育是多么丰富多彩、生动有趣并富有意义。世界那么大，值得他们去闯出自己的一番天地，而惠灵顿、惠立教育将帮助学子们做好充分的准备，拥抱无限机遇。
+ There are no comments
Add yours